Logopedist voor kinderen: de hulpmiddelen om kinderen te communiceren
De logopedist voor het kind kan een referentiefiguur zijn in zijn juiste groeipad in het geval er problemen zijn die zijn cognitieve ontwikkeling beïnvloeden of leerachterstanden van andere aard. De logopedist helpt door middel van een gerichte therapie van vergelijking en oefeningen de communicatie van het kind te verbeteren: ook jij kunt veel doen voor een adequate ontwikkeling van zijn creativiteit. Bekijk de video en laat je inspireren!
Logopedist voor kinderen: therapie voor spraak- en communicatiestoornissen
Tegenwoordig hechten experts veel belang aan leeftijdsontwikkelingsstoornissen, waaronder communicatiestoornissen, zoals stotteren, spraakstoornissen, selectief mutisme, leren en gedrag. Logopedie (van het Griekse λόγος, "woord" en παιδεία "onderwijs") voorkomt en behandelt stem-, taal-, communicatie-, slik- en cognitieve stoornissen. Als je de eerste tekenen van dergelijke aandoeningen bij je baby hebt opgemerkt, aarzel dan niet. Zijn academische prestaties, socialisatie, zijn toekomstige relaties, zijn leven zullen worden bepaald door de kwaliteit van zijn taal. U moet daarom weten wanneer u het kind naar een logopedist moet brengen, die kan ingrijpen vanwege taalachterstand, moeite met lezen, schrijven, stotteren, verminderd begrip, leren, slikken en articulatie van de stem. De aandoeningen waarvoor een logopedist moet worden geraadpleegd na een gespecialiseerde diagnose zijn: afwezigheid van brabbelen, slechte gebaren, afwezigheid van taal op 2 jaar, gebruik van slechts twee lettergrepen na 3 jaar, onjuiste uitspraak van klanken, uitwisseling van interne letters van een term, problemen met slikken, stotteren, gebrek aan concentratie en motorische coördinatie; moeite met lezen, schrijven, tekenen en geheugen, hyperactiviteit, agressie, beperkte woordenschat, gebruik van korte zinnen. De meest voorkomende stoornis is een eenvoudige vertraging in mondelinge taal, niet strikt pathologisch. Er zijn geen aangetaste organen, maar het is een vertraging in het leren van fonemen, vaak met moeite om sommige geluiden correct uit te spreken. Als er veel zijn, kan de communicatie onbegrijpelijk worden.
Zie ook
Logopedist voor kinderen: waarom logopedische spellen geldig zijn
Na evaluatie van de casus bepaalt de logopedist hoe en wanneer logopedie moet worden gestart, die bestaat uit logopedische spellen die de aandacht van het kind kunnen trekken, om hun capaciteiten te onderzoeken. Sommige worden gepresenteerd in expertteksten, andere worden voorgesteld door de logopedist. De spellen zijn afhankelijk van de aandoening; ze moeten aandacht, begrip en handvaardigheid stimuleren, dus niet direct de taal, maar de vaardigheden waarmee het kind deze kan verbeteren. Ze omvatten verschillende activiteiten: correcte ademhalingstests, puzzels, constructies, essentieel voor elke vorm van redeneren; spelletjes met figuren, die meer aantrekken dan woorden, oefeningen om hem te stimuleren bepaalde letters uit te spreken. Het meest voorkomende voorbeeld is dat van de zogenaamde "zachte r", die zelfs door veel volwassenen niet correct wordt uitgesproken, omdat ze niet hebben geleerd hoe ze de tong achter de boventanden moeten plaatsen tijdens het geluid.
Logopedist voor kinderen: van theorie tot logopediekaarten
Er zijn veel logopediekaarten op de markt: het is belangrijk dat je nooit zelf kiest welke je gaat beginnen, maar altijd het pad van de logopedist volgt. Als het kind niet klaar is voor een spelletje, kan het ontmoedigd of nerveus worden. Wanneer de logopedist de te volgen weg bepaalt, zal hij u oefeningen toewijzen om thuis met uw kind te doen. Zelfs zonder zijn uitdrukkelijke "controle", leer hem namen en gebruik van huishoudelijke artikelen, samen een cake maken, tekenen of manipuleren van plasticine, commentaar geven op de verschillende fasen van de activiteit. Ze lezen uit kinderboeken, commentaar geven op tekenfilms die op tv worden uitgezonden. Bij de "mondelinge taalachterstand" worden normale taalvaardigheden in een langere tijd dan normaal bereikt. Binnen 3 jaar of 3 jaar en de helft is gemanifesteerd door een langzame taalontwikkeling zonder bijkomende problemen, minder ernstig als het een van de componenten betreft, ernstiger als het alle componenten betreft, dat wil zeggen fonetisch, lexicaal, semantisch, morfologisch, syntactisch, verhalend niveau. een leeftijdsadequate taalontwikkeling vertonen, moeite hebben met het begrijpen van de taal van anderen, slikproblemen, gemeld door de leraar van de school van de kindertijd of basisschool, je kunt onmiddellijk ingrijpen, evenals als je jezelf isoleert, niet socialiseert, agressie vertoont, niet communiceert met anderen. Kinderen met communicatieproblemen zijn vatbaarder voor psychische stoornissen, leerproblemen en integratie in de samenleving. De logopedist evalueert communicatie, interactie, moeilijkheden bij het uitstralen van geluiden, woorden, zinnen met volledige betekenis.
Kinderlogopedist: als eerste optreden tegen specifieke taalstoornis (DSL)
Als het kind op 4-jarige leeftijd geen normale taalvaardigheden heeft ontwikkeld, spreken we van een specifieke taalstoornis, een "specifieke" ontwikkelingsstoornis van verschillende entiteiten, niet geassocieerd met andere cognitieve, sensorische, motorische stoornissen (mentale achterstand, neurologische problemen, gehoorverlies) , ernstige omgevings- en emotionele situaties). Er kunnen problemen optreden bij begrip en productie, bij slikken, daaropvolgende moeilijkheden bij lezen en schrijven en in interpersoonlijke relaties, afwijkingen in gedrag en in de emotionele sfeer. Op de leeftijd van 4 jaar moet het kind de eenvoudige taal begrijpen van degenen die met hem praten en zich op een leeftijdsgebonden manier uitdrukken. Het probleem mag niet worden onderschat, aangezien het een onderwerp is dat risico loopt op leer- en emotionele problemen. Bij een specifieke leerstoornis (SLD) gaat het om leermoeilijkheden en het gebruik van schoolvaardigheden: lezen (dyslexie), schrijven (spelling) of rekenen (dyscalculie) cognitieve stoornissen.
Andere pathologieën gerelateerd aan taal- en communicatiestoornissen
Taalproblemen worden geassocieerd met andere pathologische aandoeningen: neuromotorische, sensorische, cognitieve, relationele stoornissen, mentale retardatie, psychose, autisme, syndroom van Down. Er zijn verschillende gradaties van taalverstoring, waarvan de evolutie ook afhangt van de andere betrokken vaardigheden. De logopedist is een professional die gespecialiseerd is in revalidatie van pathologieën die verband houden met spraak- en communicatiestoornissen, maar stelt geen diagnoses. Hiervoor moet u zich altijd wenden tot specialisten (een kinderneuropsychiater, een orthodontist, een KNO-arts, een logopedist). De logopedist grijpt dan in bij de heropvoeding van deze taalkundige en cognitieve stoornissen: aandachtstekort, achterstand in taal en leren, afwijkingen in de articulatie van klanken, in de vloeiendheid van woorden, neurologische aandoeningen, doofheid en autisme.
Logopedist voor kinderen: stotteren en stemonderbreking
Het stotterprobleem kan ontstaan vanaf de leeftijd van 3 jaar; indien onbehandeld, kan het chronisch worden. Degenen die stotteren, hebben een duidelijk concept om uit te drukken, maar kunnen het niet vloeiend doen vanwege disfluences, onderbrekingen in hun spraak. De factoren die bijdragen aan de aandoening zijn genetisch, fysiologisch, neurologisch of veroorzaakt door emotionele reacties; wanneer ze worden gecombineerd, geven ze aanleiding tot de stoornis en de persistentie ervan. Als na een paar maanden de disfluences aanhouden en het onderwerp spanning, inspanning, een gevoel van ongemak voelt, grijpen we in met een geschikte therapie. De prognose is des te gunstiger naarmate de tijd tussen het ontstaan van de stoornis en het begin van de therapie korter is. Diagnose en behandeling van stotteren verschilt naar gelang de leeftijd van de proefpersoon. De logopedist maakt een taaltoets; de psycholoog van die van de zwaartekracht, van de emotionele aspecten, van het ongemak dat verband houdt met de stoornis. Het helpt hem de frequentie van stotteren te verminderen, de angst te beheersen die wordt veroorzaakt door de angst om te stotteren, en wordt het voorwerp van spot of ergernis voor de gesprekspartner. Voor kleuters is de medewerking van de ouders vereist. Verbale modelleringstherapie is gericht op het vergroten van de vloeiendheid van taal. Voor schoolgaande kinderen en adolescenten wordt gebruik gemaakt van de ervaring van het Michael Palin Center, een centrum van internationaal niveau dat gespecialiseerd is in dit type stoornis en dat individuele, groeps- en psychologische cognitieve gedragstherapieën biedt. Wat volwassenen betreft, is de therapie erop gericht hen logopedische technieken aan te leren die vloeiendheid vergemakkelijken, hen begeleiden om de kritieke momenten van stotteren en ongemak te beheersen.
Hoe de taalontwikkeling van uw baby te vergemakkelijken?
Praat altijd rustig met hem, zonder afkortingen en met de juiste uitspraak, beschrijf wat je doet en de voorwerpen die je gebruikt. Hum terwijl je hem aanspreekt, en betrek hem met gezichtsuitdrukkingen tijdens het spreken. En vooral, lees hem elke dag iets voor, om hem de exacte uitspraak van woorden te laten begrijpen, zijn lexicon te verbreden en zijn taalproductie te verbeteren. Multimediavideo's en -games zijn niet bevorderlijk voor actief leren, ze verminderen de aandachtsspanne van het kind, gefocust op het scherm en niet op de acties van mensen.
